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連新西蘭教育家都忍不住點贊,廣東省唯一“國際化課程”基地真有這么牛?

作者:水菡來源: 中黃外國語小學上傳時間:2019-06-05 13:29:04

到底該送孩子進公辦名校吧,怕應試味兒太濃,孩子容易厭學;送孩子進外國人學校吧,把孩子培養成香蕉人,失去了中國根。在中西兩種教育形態各有利弊的情況下,有沒有一所學校能兩者兼備?

小編還真幫大家打聽到了這樣一家老牌國際學校:

中西合璧IB世界會員學校,全廣州中心城區唯一;

省教研院“國際化課程”實驗基地,全廣東省唯一;

“劍橋英語特色學校”,中國大陸首批;

“全國校園足球特色學校”,多次獲大獎;

除了金燦燦的履歷,連續幾屆畢業生的去向也是相當可喜:


既有清北這樣的國內名校,也有常春藤這類國外名校,對于小學階段還沒決定好高考還是出國的家長們來說,可以兩者兼顧。除了這一點,小編更欣賞的是這所學校的教育理念,以及對中西合璧教育模式的深入研究(這點后面慢慢說)。

這所寶藏學校是哪家呢?它就是——中黃外國語小學(原名中大附屬外國語實驗小學),成立于2003年,坐落于廣州黃埔區豐樂南路,與天河交界,是廣州難得的位于中心城區的國際化學校。


教育理念:尊重每個孩子 全面發展

小編去探校時,學校剛舉辦完第五屆藝術節暨IB授權慶典,很多地方還保留著藝術節的痕跡。進門就被活動背板上這句“一人一世界,一步一舞臺”所吸引,見過很多學校高大上的口號,這兩句話不僅親切,傳遞的理念似乎也完全不同。


果然,小編判斷沒錯。學校理念是堅信每個人都獨一無二、每個人都值得被尊重、每個人都有成功的潛力。藝術節暨IB授權,這樣的年度大活動也是完全考慮到要給每個孩子表現機會。每個孩子可能興趣點會不一樣,但幾乎每個孩子都有自己的作品被展示,這種一視同仁的教育態度小編特別欣賞。

小編最喜歡這面墻,扎染的方巾、敲染的帆布包,還有手繪紙鳶,據說全部是平時學生親手制作的,顏料從植物中提取,不同的顏色巧妙組合,很有創意,也能看出孩子們內心的豐富多彩。

在這所學校里,隨處可見的還有學生們的學習作品展示,該校的特色是鼓勵學生自主探究式的學習,在老師引導下學生們會圍繞某個探究主題,小組合作,做調查問卷、做訪談、去科學館實地探訪,以及利用網絡或圖書館查找資料,然后篩選信息,梳理思路,形成自己的理解和總結。


這些作品雖然還帶著孩子的稚氣,但全球氣候變化、貧困、戰爭與和平、AI人工智能這些話題,對于培養孩子的國際視野和胸懷格局,還是非常有意義的。沒有局限于課本上的知識碎片,讓孩子見多識廣,也是未來的必備素養。


令小編感到意外的是,我們成年人在工作之后才開始使用的思維導圖,小學生已經用得得心應手。學生的探究學習是一個先發散再收攏的思考過程,互聯網時代海量信息,別說小學生了,成年人也很難在短時間內規整清晰,從小就鍛煉這樣的綜合思維能力。小編不得不暗暗感嘆一句:這屆的孩子,早把大人甩出幾條街了!

國家課程與IB理念相融合

中西合璧國際化教育,小編以前就聽人說過,不過以前總覺得吧,這種模式下,孩子邊玩邊學,“西”的部分還好說,西方國家小學初中咱能應付,“中”的部分基本功肯定好不到哪兒去,畢竟要對戰應試教育的學霸們,語文古詩詞、數學加減乘除這些人家可是每天拼命刷題。這次在中黃外國語小學探校,小編被打臉了:二年級的小朋友竟然可以當著外賓的面,用流利的英語來解讀古詩詞!

在探訪那天,剛好遇上來自新西蘭的幾位校長和領導來學校考察,小編湊過去跟著走了一段。路過二年級教室門口時,孩子們在學習“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,學生背默誦讀感覺跟公辦名校差不多,還能根據理解把古詩詞畫下來,觸類旁通,相關古詩詞也是脫口而出,小編覺得已經要改變自己的看法了,結果更精彩的一幕出現了:

一位中方陪同校長可能想考驗學生,現場提問道,孩子們可以用英文向客人們介紹我們的中國的古詩詞嗎?學生紛紛舉手,當場還真有孩子用英語向外賓介紹起這首古詩來,讓外方校長驚訝不已,直呼:“So wonderful!”(小編錄了一小段,大家可以感受下二年級小朋友的氣場)

要不是小編親歷,可能也會覺得眼前的場景是不是提前排練過。還真不是!外賓來訪過程中,小編觀察到整個學校里學生們表現得都很從容淡定,看得出來與外國人的交流在這里很稀松平常。碰見的每個學生也都會主動熱情打招呼。

被問到墻上展示的作品時,學生也能滔滔不絕地用英語介紹。小編也錄了一段,這孩子目測像三年級的,面對外賓提問,不慌不忙,流利的英語表達,確認過眼神,這也是“別人家的孩子”。

英語表達能力強就算了,對古詩詞理解也能這么透徹,就讓小編更加好奇了:常規的課堂怎么做到中西合璧呢?

小編了解到,這所學校的教育特色是探究式學習,舉例來說,通常學習古詩詞是老師逐字逐句講解,然后反復讀,讀到能背,再到能默寫,考試會填空就行。這所學校是不走尋常路的,首先,每個年級會有六大超學科探究主題,這點了解IB教育的就知道IBO(國際文憑組織)有統一的理念和框架指導,只是IB是沒有具體的教材,因為IB鼓勵學校發揚其本土文化,所以也就給了這所學校將IB理念和國家課程相融合的契機。


比如說,“共享地球之植物”的主題,老師們會帶著孩子們探究關于植物的一切,去戶外認識植物,去植物園由專家講解植物,還有親手種下種子,等待發芽,親手做水土流失、光合作用的


學生是在植物園邊欣賞植物邊理解“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的,在制作書簽的時候親手畫出“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,沒有死記硬背,孩子就能深刻理解和記憶。這讓小編想起國外一位教育家說的“告訴我,我會忘記;做給我看,我會記住;讓我參與,我就會完全理解。”傳統教育方式中過多強調“說教”,所以需要反復灌輸,而探究式學習其實就是鼓勵學生親身參與,理解和記憶的程度也就非同一般。

了解了這些小編終于能理解,為什么在應對國內國外兩種教育體制時,這所學校都能有不俗的畢業成績,因為學校解決了傳統應試教育中最大的弊端:一切以分數和考試為主導。學校沒有拿考考考做法寶,學生的命根也不是分分分,學校給了孩子足夠的空間去提升思維能力、表達能力、學習能力,孩子們在學校里是快樂的,有成就感的,能多方面發展,成績優秀只是其中一部分,以后進入社會要依靠的也注定是一個人的綜合素養,而這些才是我們送孩子接受教育的真正期待!

中黃外國語小學開放日

6月15日 8:30-12:00

咨詢電話:400-0118-798


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