國際教育信息、擇校、咨詢服務平臺 - 國際教育最前線聯系電話:400-0118-798

當前的位置:首頁校園訪談 > 談談國際學校教材政策:趨嚴也意味著優質的輸出!

談談國際學校教材政策:趨嚴也意味著優質的輸出!

作者:水菡來源: 國際教育上傳時間:2019-04-09 16:14:05

國際教育進入高速發展期后,新建、在建和籌備的國際學校不斷增多,課程的選擇和設計、教材的選擇和引入都是辦學者首先要考慮的問題。

國際學校在中國國家課程的基礎上,或多或少都會引入一些國際課程作為自己的辦學特色。國際課程作為國際學校核心載體,隨著國際學校數量的增長而逐漸豐富,其中IB、A-Level、美高課程(涵蓋AP課程)三大主流課程占據了國際學校的半壁江山,同時加拿大課程、澳洲課程和國際中小學課程等課程體系分導著支流。

但是出于課程的復雜性,政策對國際課程的約束和規定十分重要,以避免國際教育行業課程出現魚龍混雜的情況。同時,國內外教材良莠不齊,學校在選擇和引入教材也要嚴格遵守國家政策,充分發揮“中外融合”,立足國際學術前沿。

每一個政策的頒布無不影響著民辦教育的的走向,民辦教育也需要政策作為指導,整理了國際教育行業教材和課程的政策之后我們發現,政策趨嚴也意味著優質的輸出。

教材選用審查趨嚴

將成國際學校辦學發展一大重要因素

·上海21所國際高中教材被嚴查

2016年11月24日,上海市教委召開上海市高中國際課程境外教材審查工作會議。會上頒布了《上海市教育委員會關于進一步加強本市高中國際課程境外教材審查工作的通知》。

《通知》中明確指出,今后將對上海以“中外融合”課程形式開展國際課程試點的21所國際高中,和以“拓展型研究型”課程形式開展國際課程的試點高中學校所采用的進口教材進行審查。審查分為“學校自查”和“區級審查”。

·2017年教材全面落實14年抗戰概念

2017年1月,教育部下發文件,要求各級教育主管部門全面排查,將8年抗戰一律改為14年抗戰,要全面反映日本侵華罪行,強調九一八事變后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體。以往慣用的“八年抗戰”要正式更改為“十四年抗戰”。

教材修改要求將8年抗戰一律改為14年抗戰,全面反映日本侵華罪行,強調九一八事變后的14年抗戰歷史是前后貫通的整體,應在課程教材中予以系統、準確體現。

教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材,要全面體現中國共產黨在抗戰中的中流砥柱作用,強調中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場,凸顯中華民族不畏強暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

·國務院成立國家教材委員會

2017年7月,國務院辦公廳下發通知,為貫徹落實《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》,進一步做好教材管理有關工作,國務院決定成立國家教材委員會,據悉,這也是新中國成立以來首次成立國家教材委員會。

《意見》強調:教材建設要堅持黨的教育方針,把握正確方向和價值導向,加強社會主義核心價值觀和優秀傳統文化、民族精神教育,提升教材思想性、科學性、時代性,逐步形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿、門類齊全、學段銜接的教材體系。

·北京市教委:聚焦引進教材的審查選用

2018年8月,北京市教育委員會下發《學校引進教材選用管理辦法(征求意見稿)》并要求各區組織相關學校和專家認真研究并提出修改意見,并于8月17日前進行反饋。

在教材審查要求上,重點審查引進教材中意識形態屬性較強的內容以及設計國家主權、國家安全、海洋權益、社會安定、民族宗教、重大革命題材和重大歷史題材等方面的內容。引進教材在內容上不得違反憲法和法律的規定。同時,中外合作辦學機構或項目在教學中使用的講義,教案等國(境)外教學素材參照本辦法管理。外籍人員子女學校引進教材的選用管理,按照相關法律法規執行。

·教育部排查義務教育國家課程教材

2018年9月,教育部近日發出通知,對義務教育國家課程教材開展一次全面排查,排查對象包括編寫出版單位擅自更改教材內容、學校以校本課程教材、境外課程教材替代國家課程教材等現象。

通知要求各地教育行政部門立即對本地區中小學使用的教材進行排查,對以校本課程教材、境外課程教材替代國家課程教材,或使用未經審定的教材等違規違法行為,要堅決予以糾正和清理;各教材編寫出版單位也要對自己編寫出版的、依據2011年版義務教育課程標準修訂、經教育部審定通過的國家課程教材進行自查,如果不如實說明情況或有意瞞報的將嚴肅處理。

教育部教材局將組織專家對有更改內容的教材進行研判,提出處理意見。相關編寫出版單位要根據教育部的處理意見認真整改,經批準同意后方可繼續出版使用。教育部教材局將加強對教材使用的跟蹤檢查,不定期組織抽查。

國際課程政策須深化,課程認證是關鍵

·學前教育階段要防止和糾正“小學化”

2017年1月18日,國務院發布《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》。《意見》指出,積極引導民辦學校服務社會需求,學前教育階段鼓勵舉辦普惠性民辦幼兒園,防止和糾正“小學化”現象。

學前教育階段鼓勵舉辦普惠性民辦幼兒園,堅持科學保教,防止和糾正“小學化”現象。中小學校要執行國家課程方案和課程標準,堅持特色辦學優質發展,滿足多樣化需求。充分發揮民辦教育在完善終身教育體系、構建學習型社會中的積極作用。

·教育部開展普通高中開設境外課程情況調研

2018年7月26日,教育部辦公廳擬定《教育部辦公廳關于開展普通高中開設境外課程情況調研的通知》。教育部辦公廳為全面深入了解普通高中開設境外課程情況,擬開展專項調研,并要求各廳(委、局)根據調研提綱組織開展本地區調研。

該《通知》還包含附件《普通高中開設境外課程情況調研提綱》,從基本數據、現狀管理、利弊分析、需求判斷、政府態度及社會力量參與度五個方面為各地區廳(委、局)的調研作出指導和說明。

·NEASC將攜手CEAIE認證中國學校國際課程

2019年11月11日,在新學說主辦的2018第四屆VIS國際學校發展大會上,NEASC國際教育委員會副主任Trillium Hibbeln宣布重磅消息:NEASC將與中國教育國際交流協會(CEAIE)合作,支持和認證中國學校國際課程項目,相關合作及申請將于2019年開始試行。

該項目認證計劃分為兩個階段,第一階段為初始認證。包括針對中國CEAIE標準和NEASC基礎標準的內部和外部審查——計劃申請、NEASC對申請進行審查和決議、依據CEAIE和NEASC標準的項目評估;NEASC檢驗和培訓訪問以及學校對訪問報告的回應——發展計劃三部分。第二階段為項目認證。第2-5年:學校實施其發展計劃、得到NEASC的持續支持、審查和指導。第6年:開始更新過程。

·上海教委:2019年推進高中國際課程本土化實施

2019年2月,上海市教育委員會印發了《2019年上海市教育委員會工作要點》的通知,通知明確了2019年開展高中國際課程班辦班年檢工作,推進國際課程本土化實施,做好國際課程試點階段總結。

早在2013年5月,上海市就頒布了《關于開展普通高中國際課程試點工作的通知》,明確引進國際課程的價值定位,規范普通高中引進國際課程的實踐與管理,引導其朝著有助于擴大基礎教育改革開放、深化課程改革的方向有序發展。

2018年,上海市教委發布的當年工作計劃中,也曾提到要推進高中國際課程本土化實施,今年該項工作仍將成為上海教委的重要工作。

推薦學校更多>>

熱門專題更多
校園開放日更多